中國的教育是比較(??)(jiào )失敗的教育。而且我不(bú )覺得這樣的失敗可以(??)歸(guī )結(jié)在人口太多的原因上,這就完全是推卸,不(??)知道俄羅(luó )斯的經(jīng)濟衰退是不是人(rén )口太少的(??)責(zé)任,或者美國的9·11事件的(??)發(fā)生是否歸罪于美國人口不多不少。中國這樣的(??)教育,別說一對夫妻只能生(shē(??)ng )一個了,哪怕一個區(qū)只(zhī )能生一個,我想依然是(shì(??) )失敗的。
然后我推車前(qián )行,并且越推越悲憤,最后(??)把車扔在地上,對圍觀的人說:這車我不要了,你(??)(nǐ )們誰要誰拿去。
于是我(wǒ )的工人幫他上上下下洗干凈了車,那家伙估計只(??)看了招牌上前來改車,免費洗車的后半部分,一分(??)錢沒留下,一(yī )腳油門消失不(??)見。
車子(zǐ )不能發(fā)動的原因是沒有(yǒu )了汽油。在加(??)滿油以后(hòu )老夏找了個空曠的地方操練車技,從(??)此開始他的飆車生涯。
說完覺得自己很矛(máo )盾,文(??)學(xué)這樣的東西太(tài )復(fù)雜,不暢銷了人家說你寫的東西沒有人看,太暢銷了人(??)家說看的人多的不是好東西,中國不在少數(shù)的作(??)家專家(jiā )學(xué)者希望我寫的東(??)西再(zài )也沒人看,因為他們寫(xiě )的東西沒有人看(??),并且(qiě )有不在少數(shù)的研究人員覺得《三重門》是本(??)垃圾,理由(yóu )是像這樣用人物對話來(lái )湊字數(shù)的(??)學(xué)生小說兒童文學(xué)沒有文學(xué)價值,雖然我的書往往幾十頁不出現(xiàn)一句人物(??)對話,要對話起來也不超過五句話。因為我覺得人(??)有(yǒu )的時候說話很沒有意思(??)(sī )。
我浪費十年時間在聽(tīng )所謂的蠟燭教導(dǎo)我們(?)不(bú )能早戀等等問題,然而事實是包括我在內(nèi)所(??)有的人都在(zài )到處尋找自己心底的那(nà )個姑娘(??),而我們所疑惑的是,當我喜(??)歡另一個人的時候,居然能有一根既不是我爹媽(??)也不是我女朋友爹媽的莫名其妙的蠟燭出來說:不(bú )行。
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